職教中國|我國職業教育發展的成績、挑戰與對策

導讀: 堅持是一種態度,而把健身養成習慣是擁有品質生活、得到健康體魄最輕松的方法。 --- 青年健身網


本期簡介
質量年度報告是診斷和改進職業教育發展質量的基本工具,是職業教育梳理過去、厘清現狀和展望未來的重要方式,是職業教育回應社會關切、接受社會監督、全面展示自我的重要窗口。自2012 年以來,質量年度報告的編寫和發布逐步成為我國職業教育領域的一項常態化工作。面對職業教育一體化發展的新要求,《2020年中國職業教育質量年度報告》突出職業教育的類型特征和體系建設,覆蓋中職學校、高職專科學校和本科層次職業學校。以2019年度數據為主,同時,為了展現“十三五”以來的職業教育發展成就,部分指標采用了5 年的動態數據,圍繞體系建設,緊扣辦學條件、教育教學、學生發展、服務貢獻、職教吸引力5個維度,多點聯動,對職業教育進行了全面、立體的質量評價,綜合呈現了“十三五”時期,特別是2019年以來我國職業教育發展的質量狀況。
7月3日,《職教中國》播出第26集“成績 挑戰與對策——聚焦《2020中國職教質量年度報告》”,權威聲音為您硬核解讀。
本期嘉賓
●《2020中國職業教育質量年度報告》編寫組組長 孫誠
●《2020中國職業教育質量年度報告》編寫組副組長 杜云英
精彩觀點
1
夯實基礎地位,引導中職多樣化發展
深刻認識發展中職教育是建設中國特色現代化職業教育體系的重要基礎。從支撐經濟社會發展和滿足現代化建設對多樣化人才的需求出發,保障中職學校基本辦學條件,優化中職學校布局,結合實際,加大投入,提高辦學效益;堅持育人為本,促進學生主動、生動地發展,尊重教育規律和學生身心發展規律,為每個學生提供適合的教育,改革創新,發展多樣化中職教育。

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精彩觀點
2
加強師資隊伍建設,提升教師專業化水平
加強教師隊伍建設,提升職業院校教師專業化水平,一是要加強雙師素質教師的培養培訓。充分利用產教融合型企業、大型國有企業等有利資源,對專業課教師進行實踐訓練,使其掌握專業技能和崗位操作技能,明確“雙師型”標準,提高“雙師型”教師比例,達到“占專業課教師總數超過一半”的要求。二是推動學校形成穩定的兼職教師隊伍。明確兼職教師標準,使兼職教師隊伍穩定下來,用得上、留得住、真教學,使兼職教師隊伍達到專任教師一定的比例要求,形成對學校教師教育教學的有力補充。三是做好中職學校文化課轉崗專業課教師的培訓。鼓勵轉崗教師努力提升教學能力,逐步勝任專業課教學,盡快補齊中職專業課教師隊伍建設短板。

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精彩觀點
3
以區域職教創新為抓手,深化產教融合校企合作
為深化產教深度融合,建議以區域職業教育改革創新為突破口,深化供給側結構性改革。一是明確行業企業舉辦職業教育的責任權利,落實支持行業企業舉辦職業教育享有的政策及待遇;二是推動行業、企業、學校共同研制專業教學標準及人才培養方案,建立行業企業緊缺專業及人才應急機制;三是鼓勵發展專業化產教融合服務機構,有序承接政府轉移的流動、激勵、評價等職能;四是充分發揮市場機制的重要作用,支持各類企業主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與職業教育,拓寬和加深企業參與職業教育的領域和深度。

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播出安排
歡迎關注中國教育電視臺CETV4《職教中國》欄目!節目將在CETV4職業教育頻道,每周六15:00播出。“中國教育電視臺”官方微博,及“長安書院”APP次日更新。關注“CETV”微信公眾號、“CETV新聞”微博了解節目最新消息。更多內容請關注中國教育網絡電視臺
原標題:《職教中國|我國職業教育發展的成績、挑戰與對策》
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