7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標

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7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標


7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標


7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標


1月7日,教育部長陳寶生在全國教育工作會議中強調:“十四五”時期,我國教育進入高質量發展階段,必須“以推動高質量發展為主題”,必須“堅持人民至上的價值取向”“切實推動實際問題解決,強化擔當意識。要把發現問題、解決問題作為打開工作局面的突破口”。

2月4日,《教育部2021年工作要點》發布,對七條工作主線、40項重點任務做了闡述說明。

1-7月,重要教育政策密集出臺,多數都涉及教育改革重大問題和社會關注的熱點話題,引發了全社會的廣泛關注和持續熱議。

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1-7月,這些重要教育政策出臺

7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標


政策信息據教育部網站、國務院網站發布內容整理

今年是“十四五”開局之年,也是我國高質量教育體系建設進程中的重要一年。出臺的政策是要為今后中長期教育改革發展定方向、定框架,為建設高質量教育體系立柱架梁,打造好支撐高質量發展的條件和基礎。

頻頻出臺的政策,重點凸顯了四個方面的教育重大問題和社會熱點問題。

7月國家教育政策,看見一個清晰的育人新目標


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政策凸顯四個方面的教育重大問題

“組合性政策”促進學生身心健康成長

1-7月出臺的47個重要文件中,有12個文件指向規范學校教育教學行為,提升教育質量,促進學生身心健康成長。

其中,圍繞陳寶生部長在全國教育工作會議報告中重點提到的“要抓好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質等管理”的“五項管理”,陸續出臺《關于加強中小學手機管理工作的通知》、《關于進一步加強中小學睡眠管理工作的通知》、《中小學課外讀物進校園管理辦法》、《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、《關于進一步加強中小學體質健康管理工作的通知》等五項管理的“組合文件”,對學校教育教學行為編織“規矩網”,劃定“警戒線”。

“五項管理”既是對黨中央、國務院重要部署舉措的貫徹落實,也是對當前突出問題的鐵腕整治、重拳出擊。如中小學生課業負擔過重、體能下降、近視率居高不下、心理問題增加等,這些問題不僅妨礙學生健康成長與個性發展,也給家長帶來沉重的教育負擔,加劇教育內卷,衍生更多問題。

6月1日,教育部頒布《未成年人學校保護規定》,針對學生欺凌、校園性侵害等社會關注的熱點問題,搭建了學校管理的制度框架,規定了具體職責,明確了行為紅線,體現堅持眼睛向內抓治理的堅定決心。

學生視力保護方面:《兒童青少年近視防控光明行動工作方案(2021-2025年)》、《學前、小學、中學等不同學段近視防控指引》;心理健康方面:《關于加強學生心理健康管理工作的通知》;營養與健康方面:《營養與健康學校建設指南》等文件出臺,全力“護航”學生身心健康成長。

8月3日,國務院印發《全面健身計劃(2021-2025年)》。文件也提到“深化體教融合,完善學校體育教學模式,保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間”等滿足學生健康需求的內容。

上述重要文件的政策流線,可以看出“促進兒童青少年的健康成長和全面發展”是教育改革發展的重要戰略主題和明確意志。

“雙減”出臺,是為了教育的增質、增效

2021年7月28日,“雙減”政策(即《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》)重磅落地。

“減輕義務教育階段學生作業負擔”和“減輕校外培訓負擔”,凸顯了我國教育改革和發展的兩大關鍵詞:“質量”和“規范”。規范強調依法治教,消除各種教育亂象,維護教育秩序和保護受教育權;質量則是在規范基礎上,推進教育改革,提高人才培養質量。

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