廣東出臺促進特殊教育公平融合發展行動方案

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近日,《廣東省促進特殊教育公平融合發展行動方案》(下簡稱《行動方案》經省人民政府同意,正式印發。《行動方案》提出了24條舉措,促進特殊教育公平融合發展,一起來看看↓↓↓


為全面貫徹黨的十九大精神,深入貫徹習近平總書記對廣東重要講話和指示批示精神,辦好特殊教育,促進特殊教育公平融合發展,讓每個孩子都能享用公平而有質量的教育,根據《殘疾人教育條例》《教育部等四部門關于加快發展殘疾人職業教育的若干意見》《廣東省實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》和《廣東省第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》,制定本行動方案。


(一)鞏固提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。按照“全覆蓋、零拒絕”的要求,通過普通學校就讀、特殊教育學校就讀、兒童福利機構(含未成年人救助保護機構)特教班就讀、送教上門等多種方式,落實“一人一案”,做好教育安置。以融合發展為導向,以普通學校為特殊教育發展主陣地,優先采用普通學校就讀的方式,就近安排能接受普通教育的適齡殘疾兒童少年就讀。研究制定《關于加強殘疾兒童少年送教上門工作的指導意見》,明確送教上門的服務對象、服務時間、經費和人員保障等方面的要求。加強并規范殘疾學生學籍管理。到2020年,殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上。(省教育廳、民政廳,省殘聯,排名第一位為牽頭單位,下同)


(二)加大力度發展殘疾兒童學前教育。根據殘疾幼兒身心發展情況、家庭意愿和當地特殊教育資源狀況,通過普通幼兒園就學、特殊教育幼兒園(含學前部)就學、兒童福利機構和康復機構接納等方式,提高殘疾幼兒學前三年入園率。到2020年,珠三角地區和粵東西北地區持證殘疾幼兒學前三年入園率分別達到85%和75%以上。優先采用普通幼兒園隨班就學方式,就近安排適齡殘疾幼兒接受學前教育,大力實施學前融合教育。鼓勵各地整合資源,為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓等多種形式的早期康復教育服務。為學前教育機構中符合條件的殘疾兒童提供功能評估、訓練、康復輔助器具等基本康復服務。(省教育廳、民政廳、衛生健康委,省殘聯)


(三)加快發展以職業教育為主的殘疾人高中階段教育。各地市要統籌高中階段殘疾人教育資源,大力發展殘疾人中等職業教育,使完成義務教育且有意愿的殘疾學生都能接受適宜的中等職業教育。普通高中和中等職業學校(含技工學校,下同)要積極招收符合錄取標準的殘疾考生,不得因其殘疾而拒絕招收,通過隨班就讀、舉辦特教班等形式擴大招收殘疾學生的規模。招生考試機構為殘疾學生參加中考提供合理便利。繼續辦好現有殘疾人中等職業學校,擴大殘疾人中等職業學校招生規模,根據社會需要和殘疾人的身心特性合理設置專業。地市特殊教育學校和其他有條件的特殊教育學校應舉辦殘疾人高中階段教育。(省教育廳、人力資源社會保障廳,省殘聯)


(四)穩步發展殘疾人高等教育。普通高等學校要積極招收符合錄取標準的殘疾考生,不得因其殘疾而拒絕招收。普通高等學校應進行必要的無障礙環境改造,給予殘疾學生學業、生活上的支持和幫助。統籌殘疾人高等教育資源的布局,增設適合殘疾人學習的相關專業,增加招生總量。(省教育廳、人力資源社會保障廳,省殘聯)


(五)大力開展殘疾人繼續教育和掃盲工作。支持普通高校、開放大學、成人高校等面向殘疾學生開展繼續教育,支持各種職業教育培訓機構加強殘疾人職業技能培訓,拓寬和完善殘疾人終身學習通道。加強就業指導,做好殘疾人教育與就業銜接工作。實施《“十三五”殘疾青壯年文盲掃盲行動方案》,多種形式開展殘疾青壯年文盲掃盲工作。(省教育廳、人力資源社會保障廳,省殘聯)


(六)繼續推進標準化特殊教育學校建設。每個地級以上市應建有相當規模的義務教育階段綜合性特殊教育學校,每個縣(市)和30萬人口以上的區應建有1所以上符合國家標準的義務教育階段綜合性特殊教育學校(東莞市、中山市應根據常住人口規模及分布特點,建有2所以上符合國家標準的義務教育階段綜合性特殊教育學校),30萬人口以下的區要根據實際建設特殊教育學校或在普通中小學設置特教班。支持地級以上市兒童福利機構和有條件且殘疾兒童人數較多的縣(市、區)兒童福利機構依托現有場地、設備和人員設立特殊教育學校,支持其他縣(市、區)級兒童福利機構依托現有場地、設備和人員設立特教班。已建有特殊教育學校的地區要對照國家《特殊教育學校建設標準(建標156-2011)》,對未達標的特殊教育學校進行改建、擴建。特殊教育學校要加強教育信息化建設,按照國家配備標準要求配備教育教學、康復訓練儀器設備等。(省教育廳、發展改革委、民政廳、財政廳,省殘聯)


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