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災難教育:中小學教育的重要課題!

導讀: 堅持是一種態度,而把健身養成習慣是擁有品質生活、得到健康體魄最輕松的方法。 --- 青年健身網


 災難,是指天災人禍給人們造成的苦難。這里的天災,主要是指大自然給人類帶來的災難,諸如地震、海嘯、洪災、颶風等;人禍,主要是在人們因為利益的爭斗或者工作的失誤而導致給自己或者他人、社會帶來的災難,諸如戰爭、核輻射、瘟疫擴散、火災等等。我國幅員遼闊,地大物博,自然災害多發。同時,我國還處在社會主義初級階段,社會管理能力和治理水平不高,人民群眾的防災意識不強,一定程度上導致或者加重了某些人禍。在防范災難發生、做好災中自救、減少災難危害、撫慰災民心理、完成災難善后等方面,災害教育作用重大!     中小學災害教育,是指對中小學生進行災難知識原理以及應對災難能力的教育,以幫助學生具備災難認知水平,形成災難防護能力,優化災后心理,從而盡可能減少災難對學生及家庭、社會的危害。教育以人的生命為邏輯起點,學校教育應該呵護生命,珍惜生命,激發生命潛能,弘揚生命價值。因此,災難教育必須納入中小學的教育教學體系,成為學校教育的重要內容。

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一、災難教育的主要內容     中小學要培育學生六大核心素養,包括人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新。現有的學校學科課程主要遵從學科的邏輯和價值,來培育學生核心素養;災難教育則可以通過主題整合,對學生六大核心素養的培育具有顯著的促進作用。當前中小學災難教育主要包括以下五個方面的內容:

    (一)生命理解教育。任何教育都只是人類生存和發展的手段,人的生命成長和發展才是教育的終極目的。臺灣地區學者高震東先生認為,學生就是“學生活的知識,學生存的技能,學生命的意義”。災難帶給人的嚴重后果包括生命的死亡與傷害、物質條件的喪失與破壞、精神的折磨乃至崩潰......所有這些,都指向對人的生命的危害。人的生命是唯一的,人的生命至高無上。災難教育要教育孩子們在災難面前如何保全生命、如何呵護生命、如何延續生命。災難教育必須讓孩子們理解生命的價值、懂得生命的意義、維護生命的尊嚴、欣賞生命的絢麗、珍惜生命的美好。災難教育要讓孩子們懂得生命的可貴及生命的脆弱,從而在災難面前能夠盡全力主動救助生命。災難教育應該培育學生“以人為本”、“仁者愛人”的人文底蘊,培養孩子們健康生活的行為和習慣。

    (二)災難常識教育。災難教育要教給孩子們一些常見、易發災難的基本知識,讓孩子們認識災難、了解災難,才能有效預防和應對災難。一是懂得災難發生的表征,包括災難的預兆(如地震前老鼠、蛇、黃鼠狼等動物瘋狂逃竄)、災難的表現(如洪災沖垮房屋、洪災可能淹死人命等)。二是知曉災難發生的原因,利于防范災難的發生。假如學生知道電起火的成因,則就會規范使用電器,從而避免了這類災難的發生。三是掌握災害發生的規律,可以遵循規律,避免災害給自己造成危害。如山洪爆發,山洪是沿著山溝和河道等低洼路線奔馳,人必須迅速跑到位置高處。四是明確災難發生的危害。趨利避害是人和動物都有的本性,了解災難的危害,會讓我們在災難面前產生敬畏感,不會麻痹大意,而是采取科學應對的方法。

    (三)防災技能教育。很多時候,災難的發生是我們很難預料更是無法改變的事實,我們在災難面前能做到的就是如何正確地應對災難的發生。災難教育要加強對孩子們的有針對性的應對技能訓練,使孩子們掌握應對災難的正確方法,采取應對災難的科學措施,具備在災難中的求生意志和救助自己、救助他人的技能。要讓孩子們掌握災難的預防措施,增強災難發生時的環境觀察能力、獨立思考能力、團結協作能力、自我救助能力等。

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